MATES 07—->ELENA GONZÁLEZ ORDÓÑEZ

Abril 30, 2007

La Oca Aritmetica

Archivado en: matemáticas — gonzalezordonezelenamdi @ 7:33 pm

Esta actividad está dirigida para niños primero de primaria en adelante, el único requisito es que sepan sumar y restar números del 0 al 9.

El juego que te proponemos aquí es parecido al juego de la oca.

Para jugarlo necesitas dos dados y un tablero, pero no te preocupes: ¡aquí lo vas a encontrar todo!

En este juego los dados son de dos colores, y las reglas para usarlos son:

Si al tirar los dados, las caras que quedan arriba son del mismo color, tendrás que sumar los dos números que hayan quedado. El número de casillas que avanzarás será el resultado de la suma.

Si al tirar los dados, las caras que quedan arriba son de distinto color, tendrás que restar los dos números, siempre el mayor menos el menor. El número de casillas que avanzarás será el resultado de la resta.

Antes de jugar construyamos los dados

Aquí tienes las plantillas para construir tus dados, puedes imprimir la hoja y recortar las plantillas para armarlas. Pide a tu maestro o a un adulto que te ayuda a construir tu dado.

Antes de armar el dado recuerda iluminar las caras tal y como se muestra en la plantilla.

Ahora que ya tienes tus dados, vamos a practicar cómo se usan

Si por ejemplo, en tu tirada te sale:

como las dos caras son de mismo color, sumamos 1+4=5 y avanzamos 5 casillas.

y si tu tirada fue así:

ahora las dos caras son rojas entonces tenemos que sumar los números 3 y 6.

Sumamos 3+6=9 y avanzamos 9 casillas.

Si tu tirada es algo así:

como las caras de los dados son de diferente color, tendremos que restar los números: restaremos 6-4=2 y avanzamos 2 casillas.

Antes de jugar, ¡un poquito de aritmética!

Completa el siguiente cuadro, son todas las posibles tiradas de los dados:

Tirada

Operación

Casillas que avanzas

¿Listos para jugar?

Abril 11, 2007

Geometria en primaria!

Archivado en: educación, matemáticas — gonzalezordonezelenamdi @ 3:12 pm

Para los niños de Primaria la geometría empieza reconociendo formas y patrones. Para entender la geometría, los niños deben tener en cuenta cómo concebir el espacio, cómo construir ciertos conocimientos prácticos en relación a él, ya que el espacio físico es en el que vivimos, vemos y percibimos, pero el espacio geométrico es diferente, se trata de construcción espacial es el formado por un conjunto de puntos y sus propiedades.

Encontramos muchos ejemplos para comprenderla, como cuando se pregunta por un lugar, o ponerse en una posición determinada, necesitamos una capacidad de abstracción, la cual es importante para esta rama de las matemáticas, otro ejemplo, sería cuando el niño cruza el marco de una puerta “rectangular”, él no entiende que es una figura geométrica ni toma conciencia de las propiedades ni de las características de éste, sino que le sirve para cruzar al exterior. Por lo que se debe hacer entender al niño que este estudio no son sólo fórmulas, ni dibujar figuras, sino que es una rama mucho más extenso.

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